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中考复习 第二章 声现象  

2015-04-01 12:39:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014-02-21 08:10:31|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 字号大中小


本文转载自物理《中考复习 第二章 声现象》

中考复习  第二章 声现象

课标解读

中考考点清单

            考点一 声音的产生与传播

            考点二 声音的特性

            考点三 声的利用

            考点四 噪声的危害和控制

常考类型剖析

            类型一  声音的产生和传播

            类型二  声音的特性

            类型三  噪声的危害和控制

            类型四  声学综合

备选例题

课标解读(2011修订版)

1.通过实验,认识声的产生和传播条件.

2.了解乐音的特性,了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害和控制方法.

中考考点清单

考点一 声音的产生与传播

1.声音的产生

       声音是由物体的①振动 产生的,一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止.

2.声音的传播

(1)声波:声音以②波 的形式传播,我们把它叫做声波.

(2)介质:声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质.传声的介质既可以是气体、固体,也可以是③液体;④真空不能传声.

3.声速

(1)声速

 声音传播的⑤快慢,它的大小等于声音在每秒内传播的距离.声音在不同的介质中传播快慢不同,一般来说,声音在⑥固体中传播最快,在⑦液体中传播较快,在⑧气体中最慢.声速的大小跟⑨介质的种类有关,还跟⑩介质的温度有关,15 ℃时空气中的声速是340m/s.

(2)回声

★声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,回声就是被反射回来的声音.

★人耳能听到回声的条件:当障碍物离人较远时,发出的声音经过较长的时间(大于0.1 s)回到耳边,人们能把回声与原声区分开.

★应用:回声测距离s=  .

考点二 声音的特性

1.声音的三个要素是音调、响度、音色.

(1)音调:声音的高低

★影响因素:发声体的频率,频率越大,则音调越高;频率越小,则音调越低

★应用举例:男低音、声音低沉,女高音、声音尖细;拉二胡时,用手按住不同的琴弦

(2)响度:声音的强弱,常用分贝(dB)表示

★影响因素:发声体的振幅,振幅越大,则响度

越大;振幅越小,则响度越小

     人听到声音是否响亮,除跟发声体发声时的响度有关外;还跟人距离发声体的远近有关系

★应用举例:高声交谈,低声说话,万籁俱静,鼓声震天,调节音量,轻手轻脚

(3)音色:声音的品质

★影响因素:发声体的材料、结构和发声体的发声方式

2.频率、超声波和次声波

(1)频率及其单位

频率:每秒内物体①振动的次数.

      频率的单位为②赫兹,简称③赫,符号为Hz.

(2)多数人能够听到的频率范围:大约从20 Hz到20 000 Hz.

(3)超声波:人们把频率高于20 000 Hz的声叫做超声波.

(4)次声波:人们把频率低于20 Hz的声叫做次声波.

考点三 声的利用

1.声与信息:声音可以传递①信息.如:声呐、“B超”、通过声学仪器判断地震台风的方位和强度等.

2.声与能量:声音可以传递②能量.如:超声波除垢、超声波除结石等.

考点四 噪声的危害和控制

1.噪声的来源

(1)从物理学角度讲,噪声是指发声体做①无规则振动时发出的声音.

       从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.

(2)举例:如街道上的汽车鸣笛声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声以及邻居电视机过大的声音,都是噪声.

2.噪声强弱的等级和噪声的危害

(1)人们以②分贝为单位来表示声音强弱的等级,符号是③dB.

(2)0 dB是人刚能听到的最微弱的声音;30~40 dB是较为理想的安静环境;70 dB会干扰谈话,影响工作效率;为了保护听力,声音不能超过90 dB.

3.控制噪声

(1)防止噪声产生,在④声源处减弱.如:禁止鸣笛、摩托车的消声器.

(2)阻断噪声传播,在⑤传播过程中减弱.如:道路两旁植树、路边房子窗户上安装双层玻璃等.

(3)防止噪声进入人耳,在⑥人耳处减弱.如:戴有耳罩的头盔、防噪声耳罩等.

常考类型剖析

类型一  声音的产生和传播(备选例题 )

例1 关于声音的产生与传播,下列说法正确的是(  B  )

A.声音可以在真空中传播   B.声音是由物体的振动产生的

C.声音的传播不需要时间   D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动

【解析】声音不能在真空中传播,选项A错误; 声音是由物体的振动产生的,选项B正确;声音传播需要时间,选项C错误;敲鼓时,鼓发声,鼓面一定在振动,选项D错误.故选B.

【名师点拨】声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,介质可以是固、液、气体,生活中我们听到的声音一般都是通过空气传播的.真空不能传声.

变式题1音乐会上,演员用如图1所示的二胡演奏乐曲,优美的乐曲来自于琴弦的振动,听众能从不同角度听到笛子的演奏声,主要是通过空气传播声音的.

【解析】优美的乐曲主要是通过琴弦的振动产生的.听众能从四面八方听到笛子的演奏声主要是通过空气传播到人的耳朵中的.

                                               图1

类型二  声音的特性(分析湖南近三年真题知,此知识点常在选择题中以生活现象为背景考查辨别声音的三个特性,其中1个选项为干挠项,如“节奏”、“速度”等)(备选例题 )

例2  ( ’12衡阳)当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村......”的歌声时,小红大声说:“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是:不同演员的声音的(  D  )

A.音调不同    B.响度不同   C.音速不同     D.音色不同  

【解析】 因为不同演员的音色不同,据此可以判断是哪一个演员发出的声音, 故D正确.音调由频率决定;响度由振幅决定.

【名师点拨】音色是由发声体的材料和结构等决定的,不同的人音色一般不同.

变式题2 将钢锯条以如图2所示方式紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端,锯条由于振动而发出声音,改变钢锯条伸出桌面的长度,用相同的力再次拨动,发出声音的音调(选填“响度”或“音调”)会改变.

                      图2

解析】把钢锯条紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端,锯条振动发出声音改变钢锯条伸出桌面的长度,锯条振动的频率改变,用相同的力再次拨动,锯条的振幅不变,因此发出声音的音调不同.

类型三 噪声的危害和控制(备选例题 )

例3 ( ’13娄底)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的产生,又没有阻断声音的 传播 .只是阻止声音进入自己的耳朵.

【解析】 铃声因振动发声,盗贼虽然捂住了耳朵,但声音还会在空气中传播, 别人是可以听见的.

【名师点拨】控制噪声的方法有三种:一是从声源处控制,二是从传播中控制,三是从人耳处控制,解题时要看清题目中所给控制方法属于哪一种.

变式题3  通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声.下列措施中,属于在产生环节控制噪声的是 ( B  )

A.临街的房屋安装隔音玻璃        B.学校附近禁止汽车鸣笛

C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩  D.在城市道路旁安装隔声板

【解析】A选项给房屋安装隔音玻璃可以阻断噪声传播,不符合题意;B选项学校附近禁止汽车鸣笛是为了防止噪声产生,符合题意;C选项高噪声环境下工作的人戴耳罩是为了防止噪声进入耳朵,不符合题意;D选项在城市道路旁安装隔声板与安装隔音玻璃相同都可以阻断噪声传播,不符合题意.故选B.

类型四  声学综合

例4 ( ’13南京)关于声音,下列说法正确的是( A  )

A.一切正在发声的物体都在振动

B.高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声

C.只要物体振动,我们就能听见声音

D.人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音

【解析】声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,A选项正确;高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中减弱噪声,B选项不正确;人耳能听到的声音频率范围一般在20~20 000 Hz范围内,在此范围以外的声波( 超声波和次声波),人耳听不到,C选项不正确;人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音,D选项不正确.故选A.

变式题4 ( ’13东营)“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的 音色 选填(“音调”、 “响度”或“音色” ).现场观众欣赏听到的歌声是通过 空气传播的.

【解析】不同的人声音具有不同的特点,即音色不同;现场听到的歌声是靠空气传播.

备选例题

类型一  声音的产生和传播

例1  下列关于声现象的说法,正确的是      ( C  )

A.声音在真空中的传播速度是340 m/s

B.只要物体振动,我们就能听见声音

C.敲门时,门的响声是由门的振动产生的

D.超声波、次声波是人耳可以听到的声音

【解析】声音不能在真空中传播,故A错;只要物体振动,就能发出声音,但并不是所有的声音我们都能听到,故B错;敲门声,是由门的振动产生的,故C正确;超声波和次声波是人耳听不到的,故D错误;故选C.

例2  (2012铁岭)如图是某同学在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲时的情景.音乐声是靠空气柱的 振动 产生的,观众听到的声音是通过空气传播的.

【解析】某同学在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲时,发出的声音是由瓶子中液面上方的空气柱振动发出的;观众听到的声音是由空气传播到听众的耳朵里的.

类型二  声音的特性

例1(2012淄博)关于声现象,下列说法正确的是(D )

 A.物体只要振动,人们就能听到声音

 B.发声体的振幅越大,音调越高

 C.声音在真空中的传播速度为340 m/s

 D.人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的音色不同

【解析】振动频率低于20 Hz和高于20 000 Hz的声音人耳是听不到的,故A错误;发声体的振动频率越快,音调越高,故B错误;真空不能传播声音,故C错误;人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的音色是不同的,故D正确.

例2 (2012宜宾)小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的( B )

A.响度   B.音调   C.音色   D.速度

【解析】调节琴弦的松紧,就会改变琴弦的振动频率,所以“定弦”主要是为了改变声音的音调;故选B.

类型三 噪声的危害和控制

例1  控制噪音是城市环境保护之一,下列说法是防止噪音产生的是( B )

A.多植树种草          B.市区禁止车辆鸣笛

C.城市路旁设有隔音板  D.车辆排气管上加消音器

【解析】多植树种草,是在噪声的传播过程中减弱噪声,故A不符合题意;市内禁止机动车鸣笛,是防止噪音产生的,故B符合题意;路旁设有隔音板,是在噪音传播的过程中减弱噪音的,C不符而题意;在摩托车的排气管上加消声器可以在声源处减弱噪声,D不符合题意.故选B.

例2  (2012怀化)如果你家附近建筑工地施工,影响你的学习和休息,为了减小噪声的干扰,下列做法不合理的是( A )

A.打开门窗,让空气加速流通       B.关紧门窗

C.用棉花塞住耳朵       D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间

【解析】打开门窗,让空气加速流通,是增强了噪声的传播;故A不正确、符合题意.关紧门窗,是在传播过程中减弱噪声;故B正确、不符合题意.用棉花塞住耳朵,是在人耳处减弱噪声;故C正确、不符合题意.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间,是在声源处消除噪声;故D正确、不符合题意.故选A.

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